兴欣作文网

首 页 > 话题作文 > 写人 > 关于少年时期的作文

写人

关于少年时期的作文

2020-02-03 12:48写人 views
第一篇:关于少年时期的作文其中的一个类型是,“锦上添花”型。当然这种锦上添花中就包含了卖弄的意味。我有两个朋友,两人在比赛中互相结识,一见如故。分别是双方学校的

第一篇: 关于少年时期的作文

其中的一个类型是,“锦上添花”型。当然这种锦上添花中就包含了卖弄的意味。我有两个朋友,两人在比赛中互相结识,一见如故。分别是双方学校的尖子生,不仅学习好,简直无可挑剔的那种。本来是不太可能擦出火花的,纯粹就是知己类型的,换句话说就是不来电的那种。可是有一天觉得生活太无聊了,想制造点快乐。结果两人一拍即和,就由知己转变成为了情人关系。其实还有一个原因,两人都是骄傲至极的人。听到人们说,唉!看人家谈恋爱,又不耽误学习,真是样样都好。两人纯粹是为了好玩也没什么实质的进展,也许因为双方都比较理智,两人无论在精神上,还是在物质上都属于独立。这种关系维持到现在,两人都差不多忘了自己还有一个男(女)朋友存在。可以说是另一种形式的分手。所以依我之见,俩人之间的关系和朋友也差不了多少,就是在一起的时间多了一点,应该称不上是恋情。

第二种类型就是“迫不得已”型,其实这种东西还真不是强迫就行的。在种类型里,有两个例子。其一是,女孩子很优秀,各方面都比较闪光,男孩子属于默默无闻的类型。典型的粉红男孩,人很细致。暗恋女孩,暗恋了很久。总是无微不至的照顾女孩。知道女孩家离学校远,来不及吃早饭,就天天给女孩子买早点。夏天为女生排队买冰激凌。女孩子认为不好意思拒绝而且男生也没摆明了要追自己,觉得不要太显小家子气了就欣然接受了。但是后来男生表白了,女生“迫于”同学的压力,又觉得这人对自己不错就答应了。结果是,由于开始的双方地位的不平等,女孩觉得欠男生的,男生觉得女生在敷衍自己。最后就不了了之了。另外的事例,是女孩追男孩的故事,没甚新意,最后也是以分手结局。这种不平等的关系,或者说牵扯到了经济上面的关系,在恋情发生在成年人身上也是不少见的。所以说,如果对对方没有什么好感,不要轻易接受人家的东西,否则到头来都是债啊!

某影星说过“爱情的好处,就是在轰轰烈烈的时候戛然而止。”当她说完这句话立刻有人反驳她,如果能做到戛然而止的就不是真正的爱情了。我觉得双方的话都有道理,只不过是站在不同的立场,如果非要争出谁的更有理,未免太无聊了。上述两种情况都没有轰轰烈烈也没有戛然而止,所以应该称不上恋情。

第三种类型:互相慰藉型。关于这一点我可是身有体会啊。初中毕业后,大家分道扬镳。一部分同学没考上理想的学校,就选择的择校,又有一部分被家长送去了外地。背井离乡,孤独的时候,总会想找什么东西来慰藉一下自己那颗寂寞的心。在最脆弱的时候,比较容易发展恋情。于是我就发现了,在初中两方根本没有什么交际,到了高中闪电般的,到了不可分割的地步,令人惊叹。这种类型的接触的比较多,我也觉得这样类型的恋情是最有意义的。有些话不能和家长说,不能和朋友说,只能和那个人说。于是那个人也就诞生了。但是仔细想想究竟什么事,是不能对别人说的,而不说出来又会觉得难受呢。祖国的花朵们没事别把自己弄的那么复杂。只求简单,不求深刻。这样互相慰藉,直达对方的心底,正是双方共有的孤独感成为了感情的基础。如果这种基础消失了,那么房子是不是就塌了呢?

说了这么多费话,事实我还是蛮向往这种早期恋情的,起码也是一种人生经历,一笔财富。

看了这么多,我想有人该想问了,到底有没有成功的例子。首先我不知道这个成功的定义。如果说结婚是最终的成功我还真知道一例。

这种类型叫它:修成正果。这是九十年代的事了。男生和女生初中就认识,但是那时的两人没有想那么多,只是亲密的友情。后来到了高中两人同班同学,最后由朦胧的感情发展了下去,爱情长跑了十余年,在05年结婚了。两人都是浪漫的人,天天见面但是经常传传自己写的小诗之类的东西。男孩曾经作过一首古体诗,诗中不仅包含了双方的名字,而且记录了两人恋爱中的点点滴滴。传为佳话。这样的眷侣必然还在少数。我还记得男孩曾经引过一个电影中主人公的话来概括他们之间的感情:我不想因为时间不对,或者说自己没准备好,而错过自己今生的挚爱,没有什么时机不对,只有对象不对。在感动之余我不禁在想,我们到底要怎样确定他(她)是不是自己今生的挚爱呢!我们会不会遇到更好的呢。

还有一种类型的我想在某种程度上也可以成为成功。恋情依然是发生在青少年时期。具体过程不详加介绍,可以说是一见钟情。十余年过去了,当要步入婚姻的殿堂时,男士变心了。或者不能称之为变心。女士是男士的初恋,男士觉得一辈子只交一个女朋友有点太冤了。所以想暂时分手,让对方在寻找一段时日,如果没遇到合适的再结婚。女人听到过后,毫不犹豫的和男士分手了。觉得对方不负责任,青春一耽误就是十三年。分手之后,一齐吃饭,聊天,度假。双方都觉得对方已经变为自己的亲人,融入了自己的血液,但是都清醒的认识到这辈子两人是不可能走入婚姻的殿堂了。这辈子不行,那等下辈子呀!下辈子在那里还不知道呢,而且都不知道会不会有下辈子。别想那么多了,过好这辈子吧!

把恋爱当作玩闹的人也不是没有,换男朋友,换女朋友的速度快的连光速都比不上,当然这是夸张的说法。也有人是为了好奇。当然也有人是因为真的喜欢对方。既然喜欢就别犹豫了,前提是你是真的喜欢。而且一定要对自己的行为负责。当你真的谈恋爱了,就要对自己的行为负责,你已经在干大人眼中,大人们才干的事了,所以你一定要负责。

看看你到底属于那种类型,如果真的喜欢,条件准许就没什么好犹豫的。由于本人的经历有限,能力有限。只总结出这么多类型。但是我希望不要是我总结出的五种类型中的任意一种。

第二篇: 关于少年时期的作文

父母少年时期的烦恼

在我们不愁吃穿、有着大把的零花钱、各种各样的玩具的时候,年幼的我们不曾想过,我们的父母,他们少年时有着怎样的忧愁,又有着怎样的烦恼。为此,我采访了我的爸爸妈妈。下面是我们的对话:

我:爸妈,您们小的时候有零花钱吗?

爸妈:哪有零花钱啊,就连买本子、笔的钱都没有,每次找你奶奶爷爷要钱时,他们都很发愁,因为家里没钱啊,买米买菜的钱都很少。你知道吗,妈妈小时候喜欢一个好看的发夹,爷爷奶奶没钱,妈妈就自己捡破烂卖,攒够了钱财买的,那时候妈妈可开心了!

我:那爸爸妈妈小时候的烦恼是什么呢?

爸妈:我们小时候最担心的就是哪一天家里没钱不能读书了,你不知道,爸爸妈妈的同龄人,好多都不能上学的,因为家里太穷,没钱供他们。

采访完爸爸妈妈,我深深的感动了,现在的我们是多么的幸福啊!所以,我以后一定要学会节约,不乱花钱,帮助那些没钱读书的孩子,使他们能和我们这些城里的孩子一样,好好学习,为祖国的建设贡献力量!

第三篇: 关于少年时期的作文

童年的时候,我去过一个美丽的地方——海南,海南是一个充满活力的地方。他有着奇妙的风土人情,有着天蓝色的海,还有这温暖的沙,有着,高高的椰子树,还有那个个棕褐色的椰子。当然,这只是我童年记忆中的一部分。这一部分中有着快乐,有着愉快的玩。

我们来到海南,这个美丽的海滩。一到这儿,扑面而来的一阵阵清香。没错,这是快乐的清香,这是阳光的清香。这清香围绕着我,让我慢慢的把它吸入鼻腔,我们坐着大巴车来到一片金色的世界,我们把鞋子一把脱下踩在这温暖的沙滩上,这沙滩软软的,细细的,每一颗都流过我的双脚,他把温暖带到我的全身,让我有一种不能说出的感觉。我们在山里寻找着个个贝壳,想找到一个个漂亮的贝壳,我找到了一个浑身充满着条纹的贝壳,把它放在阳光下。阳光下,它就像一个小小的遮阳镜,它那美丽的背影映在了我深深的脑海里。我们还抓了一只只可爱的小螃蟹,把它们装在小瓶里,瓶子发着淡淡的光芒。

童年就是这么美好就是这么快乐,但童年留给我们的时间太短暂,不能让我们好好的回忆。

童年,是一个神奇的故事。无忧无虑的生活,蜂拥而至的小伙伴,纯真的情感,美好的世界……

记得当时,身于幼儿园的我有许多小伙伴,无论是男孩儿还是女孩儿,我最好的两个朋友是张毅和陈美辰,一个男孩儿一个女孩儿。我们整天在一起玩儿,做运动,过家家,玩游戏,参加活动……无拘无束的生活,使我的身心快乐,幸福的成长,没有忧愁,没有烦恼,开开心心的度过每一天。

可是,一步入小学,生活与世界便彻底颠覆了。

刚去报名的时候感觉还不错,老师也不错,教室也不错,可没想到真相都是被掩盖的……

上了几节课,我便清楚的发现我们的老师竟是如此的偏心!

上课,只要那些平日里喜欢给老师送礼的家长的孩子回答问题,像我这种学生家长从来连一次电话都没打过的,根本没有机会。班干部从来不竞选,直接指派,指派的那样都是平日里得宠的学生。现在回想起来,总觉的跟封建社会似的,三好学生,也从不竞选,总指派其他人,像我这种长得又不漂亮,读书又不像白灵鸟的这种只能沦为二好了。

终究还是因为老师年纪大的原因吧,到了三年级换了一位年轻的班主任后,总体感觉好多了,三好生每年都竞选上了,连续两年的大队委竞选也全都被我包揽了,多次班委改选中还一直保持着中队长……

天将降大任于斯人也,我虽不是当了什么大官儿,但还是挺开心的。

但是岁月易逝,时光易逝,无忧无虑的童年已寻不回来了,你失去的风景,再也找不到了,一二年级的童年时光是破碎的,是虚伪的,是属于大人而不是小孩子的。直到我们步入少年时期,他们才想将童年还给我们,还记得回来吗?童年是永远换不回来的,既然已经结束,就将它放进内心最深处吧。逝去的风景!逝去的童年!

我常常怀念小时候的童趣。

小时候,常常下楼去玩。那时候非常无知,什么也不懂。老是看着树上的红果儿,黄果儿发呆,时不时的流口水。老想尝一尝那果子的“甜”和“香”,亲手摘下来,用小手玩了一会儿,又看看,总是舍不得吃。把果子带回家,不过几天,又烂了。我泪汪汪的把果子不舍的扔掉了。下楼再采,发现果子没了,却长出了绿油油的叶芽,我现把叶子拔掉,让它长成美丽的果儿。但不过多久,它长出的却仍然是叶子,叶子……我某一天想去尝尝叶子的味道,但一看,树都长多高了?我怎么也够不到,我就一屁股坐了下来,什么也不管的大声哭泣,想起来,我真是太“弱”。过了一两个月吧?那树开花了?哦,万紫千红的花,我最爱的花!什么紫罗兰,鸡冠花,喇叭花,苍子,樱花……我只要看到了就会在手上玩弄个没完没了。闻闻,真是太香了!我也常把它戴在头上,在镜子面前秀来秀去,怎么看也看不够,心想:我真美呀,我真漂亮呀!有时候学一边在楼下散步,一边背英语单词,人家都说我记忆好。但我却常常忘了3*5等于几,常常说:“3,5,啊……21?”常常被人家当笑话。

现在呢?美好的时光早已逝去了。我都五年级了,下楼的时光太太少了,我常常想:我什么时候可以下楼玩呢?我望着窗子,不停的拍打着,也常常“秀逗”的往楼下喊:“哎,哎!”也有些时候,对楼下的小猫大声学道:“喵喵!”小猫也时不时的抬起头,好像在说:“春天到了,楼下有许多小花,快出来玩吧,你一定好久没下楼了吧?”今儿,我偷闲下楼逛了一便,小花小草的确都开了。咋样?有名字,没名字的,像眼睛,像星星,还眨呀眨的,都盼望着我下楼和他们玩,在草原上挥洒汗水!可现在呢?妈妈对我要求高:首先画2小时的画,接着做眼保健操,然后练习写字,做1小时的作业,最后只有仅仅30分钟休息!我常常在床上睡不着觉,默默想:花儿会想我吗?有时甚至会哭出泪来,活着,是不是只有写作业的份?是不是毫无意义?是不是非这样不可!?有时候,我无聊之间竟然发现许多杂草里面有一株四叶草呀!我拔下它,许了一个特别重要的愿望:我可以下来玩,就算只有1秒!我一定会珍惜!但现在看来的话,就不过是一个可笑的一个大笑话!我再也下不了楼了。但我仍然在我希望我可以下楼!

时间呀时间,你可以慢一些吗?我宁可只活到了3岁,但那时候我至少可以享受美丽的风景!

都说童年是一道美丽线,而对于正处于即将踏入青年的我们,童年已成了逝去的风景,让我们去怀念。

记得小时候,我们要什么,就能得到什么。我们要风得风,要雨得雨,就像天上的星星一样整天闪烁,整天眨着快活的小眼睛,笑个不停。

每天上完幼儿园回到家,在沙发上又是蹦又是跳,在桌子上又是画画又是乱涂,在电视机前看上一下午的》喜羊羊与灰太狼》。爸爸妈妈从来都笑着说话,对我又抱又亲,每当我哭时,不管有理没理,父母总是以最温柔的语气来安慰。

现在,作为即将踏入中学的学生,再也不能像幼时那样了。

现在我们要风,不可能;我们要雨,更不可能。就连买文具也得从繁忙的学习中,像挤海绵一样,挤出一点时间来。稍一个不留意,就可能导致睡觉时间太晚。

现在,我们再也不可能,再也没有那个时间来让我们在沙发上又蹦又跳,让我们坐在沙发上看电视,在桌子上画画。就连周末和平时下午也被课外班给占了。星期三,英语;星期四,英语;星期五,作文;星期六,奥语、奥数、英语;星期天……

在小升初面前,我们必须去参加各种考试和各种竞赛,我们必须拿出各种各样的证书,只会上到一个好的中学……

我是多么怀念童年时期那个要风得风,要雨得雨,充满笑声的日子,在我身上,童年已成为了一道逝去的美丽风景……

第四篇: 关于少年时期的作文

成长是每个人都要经历的,你的成长过程是不是很快乐?有没有烦恼?我的成长中就有很多的烦恼。比如:我为什么没有别人长得漂亮?我的家庭为什么这么穷?我的学习成绩为什么不是最优秀,总是差那么一点?……这些烦恼都是我成长中的障碍。

有些人盼望长大,长大可以做大人做的事情,还可以做自己想做的事情,什么事都可以自己做主,还可以去追求梦想。但是也有人不想长大,小时候家长会百般呵护,无微不至地关心,还可以让家长给自己买想要的东西,而且经常受到家长的夸奖。

我是两种都盼望,小时候可以少挨打挨骂,长大了可以当明星,报答父母,成就一番事业。

有一些事情,让我感觉到了成长的烦恼。在学校里,有几个男生在教室里打打闹闹,把我的作业本弄到了地上,还故意踩了一脚。我很生气,但我没有发火,只说了一句:“你们别闹了。”可是他们还很凶地说:“全班女生就数你最丑了,你怎么还在这儿。”我听了之后很伤心,就像万根钢针在扎我的心。我想:再丑也是人,也是生命呀!

还有一次我走在街上,有些小孩子和大人都在一旁指指点点,我回头一看,原来他们说的是我,而且这些人都认识我的父母。我仔细一听,他们说什么我妈是扫垃圾的,我爸是打扫厕所的,我不是他们亲生的,我怎么长得丑,等等。 反正什么难听,他们就说什么,当时我气的真想走上去和他们理论,但我不能。

为什么这世界上要有贫富贵贱之分呢?为什么不能够人人平等呢?有一点儿钱就值得夸耀,可是他们却不知道自己的国家并不富裕,我真为他们这种作为感到可耻!

我生来就是命苦,可我现在虽然生活不是很富裕,但是我很快乐,因为我的父母很疼我。我讨厌那些看不起穷人的人,我为自己悲哀的时候,也为他们感到羞耻。

成长的烦恼,在我健康的成长中消失吧!

大家是不是都有写日记的习惯?我常写日记,可是后来,这个习惯不再有了。

上三年级了,要初步接触的作文,写日记是提升作文水平的好方法,我也试着去写,不知不觉中,写日记成了我的习惯。我常常将我每天的快乐,不快乐和隐私写在上面。可是,正因为这样,我的烦恼也随之而来。

有一次,我例行去查一查日记本带回来了没,却发现它变没了。我满屋子找,但愿能找到它。当我经过妈妈房间时,发现妈妈正认真地看着什么,那不正是我焦急寻找的日记本吗?妈妈怎么能偷看我的隐私呢?我想也没想,一个箭步冲进去,一把夺过日记本来,然后头也不回的离开了。

我没回自己的房间,只是默默离开,不知不觉就来到了海边,我又生气又难过,她怎么能偷看我的隐私,我恨她,我以后再也不写日记了。说完,把日记本朝海里扔去。

回去后,我和她就一直保持沉默。

一天后,我发现我离不开日记,它是我的树洞,它不会把我的秘密说出去,我又开始写日记,这次,我写了2本,一本放在自己的口袋里,是小型日记本,里面记载着我的隐私。另一本放在书包里,我知道她会偷看,所以里面记载了无关紧要的事。可惜,好景不长啊。

一次,我去洗澡。洗完澡后吃饭饭,发现饭桌上躺着3本日记本,一本皱巴巴的,那不就是我投入海中的那一本吗?另外两本,一大一小很新,明显是最近刚买的,我也认出来了,也是我的日记本。这是怎么一回事?“你过来。”妈妈先开口打破了沉默。“你就是这样学习的,里面都写了什么乱七八糟的。”妈妈没有了往日的笑容,变得异常严肃。“你……”我欲言又止,妈妈马上接上去,“你是想问你的日记本为什么在我这。我告诉你,这本皱巴巴的是你伯伯给我的,他是在捕鱼时捞到的,上面有你的名字。这本是从你书包里拿的,这本是你那拿去洗的衣服口袋里搜到的。”不是吧,这么巧?“妈妈,这是我的隐私,是我自己的事,以后你不要管。”我的眼里闪着泪花,我一把抱起那三本日记,然后奔回自己的房间,铺在床上痛哭。

从那一晚,那一刻,我下定决心,不写日记了,第二天一早,我就把那3本日记给烧了。

妈妈,给我个自由的空间吧。

随着年龄的增长,身心都比小时候略加成熟的时候,烦恼也逐渐逐渐的增多。

小的时候总是天真的幻想着长大是多么快乐,看着大哥哥,大姐姐嘴里不时冒出两句英语,说出历史故事。就非常的羡慕他们能“博古论今”,也可以“上知天文,下知地理”。小时候总是幻想着长大,而长大以后被无数个无情的科目、无数张无情的卷子,无数场无情的考试打破。

成长的烦恼有很多,步入了初中的殿堂,有多少个竞争对手在互相搏斗。目标、成功好比一块肥硕的“肉”,有多少有实力、凶猛的“狮子”在互相争抢。

初中生活每天的压力,就可以堪比泰山高、堪比大海深。面对着这些压力,有理想的学生奋进向前。而我呢?只能埋头苦干,不至于让自己在大部队中落后。

所以成长中的第一个烦恼就是—初中的学习、生活压力大,如果一不留神就有可能从大部队中被甩出。三年的初中生活一眨眼就会过去,迎来我们的是更多的难题,更大的压力挑战。

随着年龄的增长,逐渐有了自己的想法、个性。有时对父母的管理,教导产生一些想法,不像小时候一样顺从父母,而更多的是因不理解父母的做法,而去顶撞父母。

我成长的第二个烦恼就是—当自己有了自己的个性时,与父母发生冲突怎么办?如果那时情不自禁地发脾气又该怎么办?

唉!长大了,为什么烦恼像口香糖一样粘着你不放。不喜欢长大,多想回到小时候的那种天真、快乐的生活中去。

“太阳、太阳,给我们带来七色光彩,照得我们,心灵的花朵,美丽可爱……我们带着七彩梦走向未来。”多么美妙的歌词,多么悠扬的旋律,但是,随着年龄的增长,当我再次唱起这首歌的时候,心里真的还像阳光那般灿烂,那样美好吗?答案是否定的。

不知从何时起,我开始叛逆了,把父母每天对我的嘘寒问暖看成了不可理喻的唠叨,以粗声粗气的回答应付了事。可能因为自己在学校里压力太大的缘故吧,总觉得自己比不上那些成绩好的学生,心里时时充满着一种失落感。每当妈妈对我讲起她同事的孩子成绩多么优秀的时候,我总是面无表情地听着,紧皱着眉头,让话从左耳朵进右耳朵出……

有几次,我想主动找妈妈沟通一下,说说自己心里的酸与痛,但往往说不了几句两人就吵起来了。我知道自己没有资格和妈妈吵,所以,每当我把自己的意见说出来之后,就闭口不言了,任凭妈妈一个人在那儿唠叨,自己则坐在一旁静静地听着。等她说完了我就回到自己的房里,把门反锁,趴在床上大哭一场,或者把苦水往日记本里倒。当然,我知道妈妈的心里也不好受,毕竟,我是她唯一的女儿,但自己心里的疙瘩总也解不开。

一次,我看到一篇报道:“一个男孩因为父母不得当的管教,赌气跑到赌场上赌钱,并且输得很惨,没办法,只好去偷去抢,最终沦落为阶下囚。”看完之后,我想,是不是青少年心里所想的有时自己都摸不透呢?应怎样与父母沟通,才能成功有效而又不伤和气呢?直到现在,这个问题还一直困扰着我……

我多么渴望重新回到从前,回到那无忧无虑、与父母亲密无间的少年时期啊!

唉!成长的烦恼。

第五篇: 关于少年时期的作文

“理想”对成长中的孩子来说是多么地重要——无论是城市的孩子还是农村的孩子!

少年时期的孩子,天真无邪,热爱生活,头脑是一张白纸,可以书写最好最优美的诗句,可以描绘最新最美丽的图画;少年时期,也正是播种理想的种子最重要的时期。这个时期,如果能够树立起人生的目标,犹如在心中播种了一个太阳,一个给人以希望的太阳,一个给人以力量的太阳。

人只要有了目标、有了理想、有了希望,就不会虚度时光,就不会整日被烦恼缠身,这也就意味着——他迈出了成功的第一步。

作为孩子的父母,应该如何帮助孩子树立理想呢?

是尊重孩子自己的兴趣爱好,因势利导地引导孩子去追求自己的目标、实现自己的理想?还是逼迫孩子去实现父母的愿望、找回父母童年的梦想?

是实事求是地帮助孩子树立一个切实可行的目标,还是硬逼着孩子去摘取永远无法摘到的果实呢?

这些都是原则问题。

如果父母的期望值过高,孩子达不到父母确定的目标,父母便会陷入失望、无望甚至绝望的境地。

父母过高的期望、过大的压力也会使孩子无望,而无望中的孩子长期看不到前途,内心会变得十分脆弱,甚至会发生心理畸形,以致走向绝望,甚至走向暴力。

“望子成龙”不能“逼子成龙”。让孩子从小树立理想,并不是逼迫孩子去考高分数、去考大学。如果孩子每天生活在重压之下,就会使本来活泼聪颖的天性变得郁郁寡欢,对学习失去兴趣,对生活失去信心。就像德国诗人海涅所说:“即便种下的是龙种,收获的也可能是跳蚤。”

“望子成龙”无可厚非,“望子成人”更加重要。教育的核心是培养什么样的人,家长的责任是教会孩子怎样做人。有些家长认为,只要孩子成绩好,其他的缺点都可以原谅。于是德育教育变得可有可无,有没有远大的理想、有没有独立生活的能力、有没有健全的人格和健康的体魄不再重要,这怎么不是“潜藏着危机”呢?不管孩子将来能成就什么,我们首先是要他“成人”,要使孩子懂得一个公民应尽的责任是什么,这才是现代家庭教育的第一要义。

与其迫切地“望子成龙”,不如将这种愿望化作“子望成龙”的教育。也就是说,让孩子从小自己树立一个理想,确立一个目标,通过自己的努力去实现。

70多年前,鲁迅先生就说过,对儿童的教育,主要是“理解”、“指导”和“解放”,要培养他们具有“能在世界新潮流中游泳,不被淹没的力量”。这种力量的背后,就是理想。

共同的话题二

“责任感”是一种特殊的营养,能帮助你长大。让你知道自己该做什么,该怎样去做。

十分可贵的是,许多同学明白了就马上行动起来。

同学们明白了,对自己负责就要自己的事情自己做。他们每天按时起床,主动打扫房间,自己收拾书包,自己认真学习……他们说:“这是我的责任。”

同学们明白了,对父母负责就要孝敬父母,为父母过生日。

同学们还明白,每个人都离不开集体,所以每个人都要对集体负责。

同学们还明白了作为一个小公民要对祖国负责。他们不再做乱扔垃圾等破坏环境的事情,而是发动起来搞垃圾回收,“用小行动保护大地球”。

鲁迅先生说:“单是说不行,重要的是做。”这些同学做得好,我相信你能比他们做得还要好。

第六篇: 关于少年时期的作文

每个人都会在少年时期形成适合自己的理想,简单来说就像水稻与西瓜,水稻只能种在稻田里,西瓜只能种在沙地中,若是把水稻种在了沙地中,结果只能是枯死,它一定不会像在稻田里的水稻长的好,长得高。而人也是如此,只有找到了适合自己的理想,这个理想才会在心中生根、发芽。

我是一个内向的人。起初,我将内向视为一种缺点。父母虽不认为这是一种缺点,但也认为我应该改变一下自己。我也想成为一个开朗,乐观的人。常常与朋友在一起,去热热闹闹的地方,极力的想去扮演那个外向者的角色,但终究自己只喜欢与朋友在安静的地方交流。经过时间的洗礼,我知道这是不适合我的理想。也许我的内向并不是我的缺点,换一个角度思考,它可能是我的一个优点,因为,

优点与缺点永远都是相对的。

前几年,苏珊·凯恩写了一本关于内向的书,让世界改变了对内向的看法。她认为一个人内向不等同于害羞,内向人对外界更敏感,所以在安静的环境中会更舒服,而外向的人恰恰是对外界不敏感,才会要更多刺激来满足。而且,这世上内向的CEO也有很多,例如:与人相处却更爱砖研技术的比尔·盖茨,还有小时候盯着一把牙刷能看两小时的巴菲特。所以,这更说明了不要急于否定内向的个性,因为内向就像左撇子,无必要刻意纠正。

内向的人从不会盲目的去做事或选择,他们会三思而后行。他们善于观察,非常敏感;他们总在倾听,值得信任。

我的内向,是我身上独有的标致,这是别人无法比拟的。我的理想就把我的优点发挥的淋漓尽致。春天,我种下理想的种子,也许等到它生根发芽那天比较漫长,但我相信,总有一天,它会长成一株参天大树。