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写景

五年级写物作文教案

2020-02-03 12:36写景 views
第一篇:五年级写物作文教案行道树教案教学设计:[学习目标]1、学习对比的写作手法。2、理解行道树——无私奉献者的形象。3、朗读课文,体会形象化的语言。[学习重难点]1、

第一篇: 五年级写物作文教案

行道树教案教学设计:

[学习目标]

1、学习对比的写作手法。

2、理解行道树 —— 无私奉献者的形象。

3、朗读课文,体会形象化的语言。

[学习重难点]

1、理解课文的象征意义。

2、理解形象化的语言。

[媒体运用]:多媒体电化教学平台和课件

[教学过程]:课前情景设置:

播放明月的诗歌《我是一棵树》的视频文件。

一、导入:

学生以手抄报的形式展示所搜集树的相关资料包括树的种类,树的历史,树的价值,树的文化意义(关于树的古诗词)。

同学们在我们日常生活中还有另外一种树,叫“行道树”。在一次海峡两岸作家研讨会上,有一位记者这样问张晓风:“如果有机会去大陆,而且可以选择生命中三天别样的人生,你会选择怎样度过。”她略有所思的回答道:“我还是希望自己能够变成一棵行道树。”同学们想不想知道她为什么会有这样的回答啊?这节课我们就一起来揭开这个谜底。

第二篇: 五年级写物作文教案

交通安全教育教案

一、目的意义

为了贯彻落实公安部、教育部《关于加强中小学校交通安全工作的通知》精神,继续进一步搞好我校的交通安全教育,减少交通违章,杜绝交通事故。

二、重点内容

1、加强交通法规知识的学习,遵守交通法规。

2、组织各种安全教育活动,增强遵守交规的意识。

三、教育内容

1、交通法规法律条文,见校本教材《北京市昌平区第一中学交通安全读本》

法规篇(1)道路、交通(2)交通安全(3)交通法规(4)道路交通标志和交通信号(5)看图识标志

常识篇(1)行人为什么要在人行道上行走,没有人行道要靠路边行走?(2)行人横过马路为什么要走人行横道?(3)没有划设人行横道的马路应该注意哪些?(4)为什么不能翻越护栏?(5)为什么不准扒车、追车、强行拦车?(6)为什么走路时不能看书或做其它活动?(7)骑自行车应该注意什么?(8)乘汽车时要注意什么?(9)遇到交通事故怎么办?警示篇(1)骑自行车违反交通法规(2)行走时违反交通法规(3)铁路或铁路口违反交通法规(4)交通安全教育卡

2、案例

《罗霞的故事》

3、小结:

1、同学们小结:通过这次活动,你懂得了什么?

2、班主任小结:生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望同学们通过这次班会活动,学会珍惜生命,养成自觉遵守交通规则的好习惯。

4、课外延伸

请你做个交通督导员,带领低年级的弟弟妹妹遵守好交通规则

第三篇: 五年级写物作文教案

---打破常规的开学第一课

这个暑假,我将原声电影《疯狂动物城》看了四遍,还想继续复习,准备每个周复习一遍。《疯狂动物城》算是迪士尼出品的一部新作,自上映以来也赢得了广泛的关注,不同年龄段的人观看会有不同的感受。这部作品除了漂亮的画面,绮丽的画风,精致的动画特效,完美的配乐,还有些许生活的写照,能让观众从中有所感悟。

今天,大家已经升入五年级,大家对人对事,是时候有自己的一番见解,要能学会思索和体会,一方面你们童心未泯,充满活力,对未来仍然有新奇的感受,另一方面,在接下来的生活中,你们要踏上成长的步伐,开始从少年向一个的青年转变,我已经不能把你们当小孩儿看了。

而今天,我并不打算告诉你们太多,一方面担心太过老成的眼光而给你们的心抹上灰暗,另一方面顾虑太多的个人观点会助长你们自身思维的惰性,但又希望抛砖引玉,顺带阐述我对你们的小小期望,所以,面对青少年,我想讲的观后感,有两部分,他们是"友情",和"梦想"。

也许你们之中已经有人暗暗地想,哎呀!怎么是这么老掉牙的两个主题呢?嘿嘿,换我在你们这个年龄也是这感受。但!是!注意啦,重点的东西都在但是后头呢,我想说:"存在即为合理",能被人说道千百遍的人,必然是有千百遍的价值!

我以为,除骨肉亲情之外,最宝贵的莫过此二者,而保持二者,则是颇为不易。首先要告诉大家的,是如何对待朋友。

对待朋友,首先要做的,是给予平等和尊重,无论相貌,贫富,地位,才学如何不同。这说来容易,行之不易,一方面,人非生来圣贤,难免有所喜,有所恶;另一方面,身边人的普遍看法,也会对个人判断有着潜移默化的影响。无论是Nick,作为一只狐狸,从小到大,在遇到Judy之前,几乎没有人能不带偏见的去对待狐狸,因为狐狸被认为是一种讨人厌的动物,尽管Nick并不是一副恶毒心肠也不是一无是处,他只求在都市里混口饭吃,依他的精明本不该没有一份正当工作,可他没有机会;而Judy,也因为她是一只兔子而不被其他人认可为能独当一面的警察,因为兔子看起来太可爱而弱小,尽管Judy是她所在警校排第一的应届毕业生。即便是Judy深知被误解的感受,在面对Nick的质问时仍会下意识地把手伸向腰间的防狐喷雾剂,因为她父母反复警告过她狐狸有多麽的“危险”,而Nick也被这一举动伤害。偏见可能会悄无声息地出现,而且其力量可能会超出我们的预料,这也是为什么给予他人平等和尊重如此可贵的原因。在最后,好在Judy及时告诉了Nick自己真实的想法以及歉意,二人才能重归于好。

梦想,可能对于你们这个年龄的大多人只是一个模糊的概念,也许你们见过这个词太多太多,好像交通信号灯一样寻常。但等你们真正明白这两个词的含义,就会发现这二字的分量,力压千钧。做一个警察,是Judy儿时就种在心里的梦,而动物城,以及那里“Every one can be everything(每个人都有无限的可能)”的口号,也深深把她吸引,在影片中Judy为梦想在警校努力拼搏的短短五六分钟里,在电影里的时间跨度却是最长的,一闪而过的警校生活,简单地展现了Judy打拼的日子,日复一日的训练,摔倒在泥里,沙子里,雪地里,被对手打出擂台,甚至是掉在马桶里,教练员的催促不绝于耳,一遍又一遍地“You died ! Little bonnie!”(你阵亡了小兔子),在她看起来最需要帮助时,家人仍反对她的决定,终有一天她如愿以偿,以警校第一的成绩毕业,顺利分配到了动物城任职。但即便如此,情况依然好不了多少,不被上司重视,不小心搞砸了工作,一丝不苟地执行公务反而被人讨厌,吵闹的邻居,狭小的房间,冷漠的房东,劣质的速食食品,以及老爹看到她只是交管不是警察的兴奋,生活可能并没有改观。梦想能否存活,生长,很多时候取决于其韧性,梦想最可怕的敌人,就是时光的冲刷和生活的琐屑。庆幸的是,Judy的毅力,热情,和乐观,帮她度过了一次次打击,警校里,她每天在落日的余晖里奔跑,那些打击的言语只能暂缓她的步伐却阻挡不了她的决心,工作时,即便只是被分到停车管理这种枯燥的工作,她还是满怀热情地去做,一天的忙碌过后,闭眼之前,她还会默默告诉自己,明天会不一样。在以后的日子里,Judy所经历的,你们也会经历,会有数不清的挑战,我想对你们说,我不要求你们这么早必须就树立梦想,但当你们真正怀揣梦想自己打拼的时候,不要少了Judy的那份乐观和坚韧。

同学们,今天我一大摞砖搬出来了,对你们的期望,简言之,希望你们能待他人不带偏见,对自己未来认真负责,同时去思考自己的生活,愿再看动画片的时候,能自然的收获感悟。

(一个假期没有见面,我该送孩子什么礼物?作为老师引导孩子看什么,读什么很重要。收心本身就很困难,何不顺水推舟,与孩子们一起来分享?于是有就有了这样的想法。)

第四篇: 教案

教师:同学们,幼儿园小朋友做了错事,为什么阿姨给他讲小动物的故事而不讲《三国》和《水浒》的故事呢?讲故事是奖励他吗?

学生1:是为了教育他们。

学生2:讲小动物的故事,小孩爱听,讲别的他们听不懂。

教师:成人做了错事,也给他们讲小动物的故事行不行?(学生们纷纷笑了)刚才两位同学的回答说明两点:第一,讲故事要让别人爱听,第二,故事要有教育意义。我们先想想怎样才能把故事讲的让别人爱听呢?我们看《散步》

是记录了怎样一个过程的。

学生3:回答(教师写板书,直至写完三个结尾)

七年级作文教案2:组织学生给《散步》加结尾——点题

第五篇: 五年级写物作文教案

一、作文教学的背景

作文离不开生活,或者我们可以说作文来源于生活。富兰克林也说过:“空袋子难以直立。”作文教学重在从平时生活,从平常小事,从细微处获得写作素材。因此,初中语文作文教学应具有生活化。

现代著名教育家张志公先生在《传统语文教育教材论》中说:“‘假、大、空’的东西将会被社会无情地淘汰。能用尽可能的语言材料传递可能的信息,达到尽可能的准确性和理解性,收到尽可能的表达效果,将被认为是写作高手。”所以若要收到这种效果我们必须在写作训练中要注重让学生写出自己想要说的话,必须培养学生具有丰富的情感并具有准确的表达情意的写作技能。而这些都必须来自于学生对生活细心的观察。教师常常扪心自问:学生学识贫乏,是否是因为我还没有激活他们?学生生活积累缺乏,是否是我没有打开学生生活宝库?若学生达不到心理上的共鸣,是不是我还未拨动学生心上的琴弦?由此,想到了改变长期以来的作文五步骤(命题----习作-----上交----批改-----发还),取而代之的是有着生活化的作文教学法。

二、作文教学的具体要求

1、命题上教师应尽量想法设法引导学生从自身实践活动中寻找作文素材,通过讨论,交谈,提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。

2、写作内容上注意引导学生去感受生活,思考生活,加强生生间的交流体验,并通过最擅长的语言表达方式切磋砥砺,闪出思想的火花,从而感悟到写作的真谛,促使学生写作“我口说我心”,让学生将作文当作倾吐心声的载体。

3、写作过程中,应该创设一个轻松的愉快的氛围,不要求学生作文字数一定要达到多少,允许能力稍差的学生晚交,这样做目的无非是希望学生在没有压力的情况下能轻松的完成作文。

第六篇: 五年级写物作文教案

一教学目标

1学会准确用词,写出景物特点

2学会按一定的观察顺序,条理清晰地写景

二教学重点

学会准确用词、条理清晰的写景状物的方法

三教学时间:一课时

四教学方法合作学习

五教学过程

(一)导入方法:我们已学过鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》。其中第二自然段的景物描写非常精彩,我们现在来回顾一下。一起来背诵,好吗?

(二)归纳方法:过渡:同学们背的非常好!

1、归纳第一个方法:学生思考并回答以下问题:(指名回答)a、整体部分写了哪些景物?

b、作者用了哪些词语来修饰这些景物?

c、这些词按词性课分为几类?

d、这些词语的运用有何作用?

由此归纳出第一个方法并板书:用词准确

2、归纳第二个方法:学生思考并回答以下问题:(指名回答)a、整体部分的景物可分为两类:植物,动物。作者是怎样安排的?

b、这样安排的好处是?由此得出第二个方法并板书:条理清晰

第七篇: 五年级写物作文教案

活动目标:

1、了解煤气的作用和危险性,知道人在煤气中毒时,会产生的一些生理反应。

2、知道在发生危险时,如何解救自己的方法。

活动准备:

1、 煤气灶、煤气桶相关的图片

2、 关于一些煤气发生的事故录象

活动过程:

一、 认识煤气灶、煤气桶,了解煤气的用处。

1. 出示煤气灶和煤气桶的图片,提问:这是什么?你们家使用煤气吗?你们家的煤气是从哪里来的?煤气有什么用?

2. 教师进行简单的小结:我们家用的煤气有两种,一种是管道煤气,一种是煤气桶。

它们给我们带来了许多方便,能烧水、烧饭、烧菜

二、观看录象与图片,了解煤气的危险性。

师:煤气的用处很多,可是如果不正确的使用煤气,煤气也会给我们带来许多危害,你们知道会有什么危害吗?

幼:会爆炸

师:cici老师这边有一些图片和视频,我们一起来看看,不正确使用煤气会带来怎么样的危害。

( 展示有关图片或相关的报道,使幼儿初步了解在哪些情况下,会发生漏气或爆炸事故。)

师:从这些图片中你们看到了什么?

幼:爆炸了

幼:房子被炸坏了

幼:小朋友受伤了

(引导幼儿结合日常生活经验谈谈煤气造成的危险性有哪些?)

教师总结:不正确使用煤气会引起煤气爆炸,还会引起煤气中毒,小朋友在家的时候不要乱碰煤气开关,不要自行打开煤气灶!

三、组织幼儿讨论并观看视频,知道安全使用煤气的方法以及发生以外后的自救方法。

1. 怎样安全使用煤气。

2. 怎样知道漏气了?如何辨别呢?

3. 我们人体吸进了这些有毒的会有哪些反映呢?

教师小结:遇到煤气泄漏时,不能在充满煤气的房间里打电话报警,这样容易引起爆炸,第一件事情就是告诉爸爸妈妈,打开窗户通风,然后把毛巾浸湿捂住口鼻,请爸爸妈妈关掉煤气阀门,如果遇到有人中毒了要打电话报警求救!

四、教师结合幼儿的具体情况,重点讲解几个问题。

1. 当成人在厨房使用煤气烹饪时,小朋友尽量不要到厨房。

2. 小朋友在家中,不要自己随便动煤气灶的开关。

3. 如果闻到异味,要及时提醒爸爸妈妈。

大班安全教案及反思

活动设计背景:生活中有许多的不安全事故发生,促使我们加强安全教育让幼儿了解一些危险因素,认识生活中常见的一些标记,懂得一些基本安全知识,知道一些突发事件的处理方法,提高自我保护能力。

活动目标

1、认识生活中常见的一些标记,懂得一些基本的安全知识,知道一些突发事件的处理方法,提高自我保护的能力。