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参赛作文教师推荐评语

2020-01-26 15:23日记 views
第一篇:参赛作文教师推荐评语2 xx四序景致真美,你的习作层次清楚,内容富厚,用词尤为生动准确。3 小作者写作思绪清新,形貌生动,文笔优美,牢牢围绕一个“绿”字,按

第一篇: 参赛作文教师推荐评语

2.  xx四序景致真美,你的习作层次清楚,内容富厚,用词尤为生动准确。

3.  小作者写作思绪清新,形貌生动,文笔优美,牢牢围绕一个“绿”字,按“总分总”的布局,形貌了xx的优美景致。

4.  文中适本地运用比喻 拟人等修辞伎俩,使xx差别季候的绿色生机盼望盎然,芳香四溢。

6.  小作者视察细致,形貌生动细致,加上生动形象的比喻 拟人,使人读了有身临其境的感觉,也使作者喜好xx的头脑情感暴露得更为天然充分。

7.  作者能按方位次序向读者先容其可爱的xx,从校门——讲授区(讲授楼 巨型花坛)——运动区(大操场),层次清楚,有选择 有重点地绘景,天然地反应出学校生机发达的氛围。

8.  作者把写景与抒怀联合起来,寓情于景,景象融会,全笔墨里行间都突出了对xx的无比喜好之情。作者着力刻画了优美无比的喷池塘,绿草如茵的操场,宽敞豁亮的课堂,使一个优美的xx显如今人们眼前目今。

9.  小作者运用了动点视察的要领对xx晨色举行了生动的形貌,字里行间饱含着小作者对xx 对大天然的热爱之情。

第二篇: 教师点评评语推荐

2. 你感情上的痛苦我很理解,值得欣慰的是,你是一个坚强的孩子,是个懂事的孩子,因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴,只要把握住今天,你的未来一定会是美好而幸福的。

3. 在你的笔下,秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空,看到了金黄的稻田南飞的北雁和那飘零的黄叶,这一切,无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说:秋天啊!化腐朽为神奇的秋天,你使学生的作文多么优美啊!

4. 当老师打开你的作文本时,总能听到一阵哭泣,原来是标点符号,因为你太不重视他们了。你想想,当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时,你不是也会哭吗?

第三篇: 教师评语推荐

1. 抓住了“ ”的特点,十分准确;“ ”,给人的感觉“ ”。

2. 描绘景物时,写出了自己的体会,表达出了内心的感受。比如,发现第一棵小草萌芽时的惊喜,看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋,闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹,听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时,恰如其分地表达出内心的感受乃至联想,都会使习作更生动,更真实,也会令他人感动。

3. 把看到的听到的闻到的感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去,使习作和春天一样生动而美好!

4. 放风筝是孩子们最爱的活动,其中的乐趣不言而喻,通过细致的描写,把天上风筝争奇斗艳五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。

5. 读着你的习作,让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。

6. 抓住春天的草树花等不同的特点,按照“ ”的顺序,刻画出春天生机盎然的景象,反映出自己由衷的喜悦之情。

7. 传神地写出了“ ”快乐游玩的情景,语言生动,描写具体,运用了形象的比喻写出了“ ”的美。

8. “ ”;再加上微风杨柳花香,笔下的春天就像一首诗,好美!

第四篇: 参赛作文教师推荐评语

The stars in the sky were twinking. Some were crowded and others were separate. Then I founk the stars didn’t have the same color. There were many colors, white, gray, light, blue, orange, and so on. They were really beautiful. At that time, the sky was like blue screen decorated with millions of bright diamonds.班主任评语:Very good!

第五篇: 参赛作文教师推荐评语

到上海去

那天,我和妈妈去上海游玩。

车子开得非常慢,经过四个小时我们才到了上海。

啊,上海真美丽呀!有很多高楼大厦。我细心点了一幢,啊,竟有三十八层。我们整个桐乡还没有那么高的楼房。上海真棒。在交通管理上,红绿灯闪亮着控制了整个交通秩序。也给警察叔叔省了不少力气。又过了一会儿,我们进了上海汽车南站。陈小明阿姨早就在那里等了。她看到我们就迎上来并且先带我们去她家。坐了一会儿,她对我们说:“今天,我们一起去海底世界玩,好吗?”我和妈妈都说:“好啊!”

接着,她说带我们去海底世界玩了。经过长风公园我们就来到海底世界。我发现那里有摸奖的。我们三个人摸奖只有我妈妈摸 了一个三等奖,得到了一个贝雕模型。接着,我们进去了。我们先来到鲨鱼区。饲养员正在喂鲨鱼。我立刻跑过去,看了一下。鲨鱼有着长长的尾巴,大大的嘴巴。嘴里有许多大牙齿,样子非常可怕。我们再到美人鱼区。里面有人扮成美人鱼在跳舞,样子非常美丽,很像神话传说中的那条美人鱼。然后,我们来到一个海星区。我在那里看到海星像五角星。我跳起来碰着夹道玻璃,摸着海星。那鱼好象有灵感,一直朝我张开手笑。我们又去参观了几个区域。我看得不想离开,只想住在馆里不走了。

到了晚上,我们吃好晚饭就在阿姨家过夜。

第二天早上,我和妈妈依依不舍地离开了上海这个美丽的地方。妈妈说:“下一次,我再带你来上海去看东方明珠塔。”我高兴得直点头。

指导教师:冯永康

第六篇: 参赛作文教师推荐评语

2、捉住了“ ”的特点,非常正确;“ ”,给人的感觉“ ”。

3、刻画风景时,写出了本身对风景的领会,表达出了自己内心最真实的感觉。好比,看见第一棵小草抽芽时的惊喜,瞥见在自家屋檐下筑巢的燕子时的高兴,闻到桃花吐蕊的清香时发出的惊叹,听到老师宣布春游运动时的快乐……这些都是心田的感觉。在形貌风景的同时,恰到好处地表达出心田的感觉以致遐想,使习作生动,更真实,也会令他人冲动不已。

4、把看到的、听到的、闻到的、感觉到的统统关于春天的美好的部分写到习作里去,使习作和春天一样生动而美好!

5、放鹞子是孩子们最爱的运动,此中的兴趣不问可知,通过细致的形貌,把天上鹞子争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞局面显现出来了。

6、读着你的习作,让我们看到一颗何等可爱何等晶莹无暇的童心呀。

7、捉住春天的草、树、花等差别的特点,根据“ ”的次序,刻画出春天生机盼望盎然的景象,反应出本身由衷的高兴之情。

8、逼真地写出了“ ”快乐嬉戏的景象,语言生动,形貌详细,运用了形象的比喻写出了“ ”的美。

9、“ ”;再加上微风、杨柳、花香,笔下的春天就像一首诗,好美!